Виступ на батьківських зборах

Про результати навчання першокласників

за вересень – жовтні 2015 року

1.     Перші враження

-         З дітьми приємно працювати – вони допитливі, цікаві, не спокійні, не байдужі до всього того, що їх оточує. Більшість вміють читати, вміють роботи звуковий  аналіз, писати букви.  За це окрема подяка вихователям дошкільних закладів і Вам, шановні батьки. Діти знають багато казок, вміють їх переказувати, люблять інсценувати уривки з них.

2.     Чим займаємося на уроках навчання грамоти?

-         Виділяємо у словах звуки (ігри «Впізнай звук», «Який звук найчастіше чуємо?»), називаємо звуки, з яких складаються слова. Вказуємо позицію звука у слові – на початку, в середині чи в кінці речення.

-         Називаємо, якими буквами звуки позначаються (звертати увагу на правильну назву букви).

-         Читаємо прямі й обернені склади з буквою.

-         Читаємо слова.

-         Читаємо речення. Увага на дотримання правил написання речень. Визначення на слух кількості слів у реченні. Графічне зображення схеми речень.

-         Читаємо тексти.  Визначаємо скільки в ньому речень. Працюємо над інтонуванням речень (питальні, окличні, розповідні). Обов’язково  слід звертати увагу на правильне інтонування речень. У кінці речення – зупинитися, закінчу вальна інтонація.

-         Працюємо над змістом прочитаних текстів. Даємо відповіді на запитання. Вимагаю  повної відповіді.

-         Проводимо звуко-складовий аналіз слів.

-         Вчимо напам’ять скоромовки, віршики на вивчені букви.

-         На уроках  письма пишемо букви, склади, слова, речення.

-         Пишемо під диктовку склади, слова, не великі речення.

-         Починаємо списувати з друкованого  - слова, речення.

3.    Як працюють діти на уроці? /Аналіз/

4.     Що заважає на уроці?

-         Не вміння окремих учнів себе вести;  слухати вчителя, зберігати стійку увагу протягом  певного часу.

-         Викрики, не знання що, де і коли сказати.

-         Відмовляння окремих учнів виконувати окремі завдання, наприклад, розфарбовувати малюнки, тощо.

5.     Рекомендації

-         Слід привчити дітей до охайності, привчити, що зошит – це лице учня, тому записи в ньому необхідно вести каліграфічно, акуратно.

-         Щодня з’ясовувати, що дитина вивчила нового в школі, що запам’ятала, що було цікавого.

-         Звертати увагу на поставу дитину під час письма.