Творчі завдання на уроках української мови

Творчі завдання на уроках української мови з теми «Частини мови» для учнів 3-4-х класів

1. Назвіть частини мови в реченнях.

    Поміж плакучих верб співають соловейки.  Туман клубочиться над сонним озером. Високо в небі курличуть журавлі.

 

2. Визначте до якої частини мови належать слова кожної з груп. Доведіть свою думку.

  - Казка, вечір, свято.

  - Чарівний, новорічні, зимове.

3. Замініть іменники, де це можливо, спорідненими прикметниками.

    Бруньки берези –

    Яблуко антонівки –

    Посуд із глини -

    Кисіль із молока –

4. Від яких слів, що означають назви професій, не можна утворити іменники чоловічого роду?

    Балерина, секретарка, прибиральниця, масажистка, танцюристка, друкарка, доярка,  медсестра.

5. Згрупувати слова:

    - як частини мови;

    - як споріднені;

    - як синоніми.

    Звістка, хвороба, звати, закликати, викликати, хворіти, крик, шум, виклик, примхливий, шуміти, кричати, повідомити, шумний, повідомлення.

6. Замініть звичайні прикметники прикметниками, вжитими в переносному значенні.

    Красивий голос –

    Безлюдне село –

    Повільна річка –

    Розумна голова –

7. Запишіть якнайбільше ознак до поданих іменників:

    бузок, літо, кішка. 

8. До загальних назв допишіть власні:

    поет –

    держава –

9. Прочитайте вірш, погрупуйте слова вірша за частинами мови: іменник, прикметник, дієслово, займенник, прислівник:

    Гори сині, ріки чисті,

    Ниви рівні, колосисті,

    Чи я в щасті, чи в неволі –

     Не забуду вас ніколи.

10. Замість пропущених букв поставте відповідні займенники і утворіть нові слова:

     …рина, …кола, …мофій, …ок, …рій.  

                                                                   

11. Прочитайте текст, допишіть закінчення. Визначте відмінок іменників:

      Два веселі їжак…   накололи на голк…

      всі листк…  і сказали:

      - ми – кущ … ,  золоті у нас плащ…

       на дощ… .

12. Спишіть, вставляючи пропущені закінчення. Визначте відмінок виправлених слів.

      Маленька прац(…) краща за велике безділля.

      Хто працює, той прац(…) шанує.

      Чесної прац(…) вітер не розвіє.

13. Чи підходять ознаки іменникам? Якщо ні – виправте і запишіть правильно.

       Полохливий, як лев.

       Сильний, як заєць.

       Хитрий, як ведмідь.

       Злий, як лисиця.

       Вайлуватий, як рись.

14. Поставте всі іменники тексту  у множині. Запишіть утворений текст.

     Ранкова роса ще виблискувала на білій ромашці. Жаринкою червоніла гвоздика. Острівцем жовтіла суха квітка безсмертника. Легенький вітерець шарудів у

     шипшиновому острівці.

15. Підберіть якнайбільше означень до слів:

земля, струмок, сад, небо, друг.

Складіть розповідь з цими словосполученнями.

16. Поширте речення за допомогою відомих вам частин мови.

  Дятел вистукує.

17. Складіть речення, що містять такі ж частини мови, як у поданому про різні пори року.

   Зелене дерево колихав легенький вітерець. (Весна).

18. Утворіть кличний відмінок іменників, визначте закінчення, із двома словами складіть речення.

                Син, друг, пісня, матуся, муха, Любов Павлівна, кобзар, вітер, козак, швець.

19. Допишіть закінчення іменників.

  Стояв біля дуб…, вийшли з дом…, під’їхав до завод…, зібрали багато хліб…,

  сік з виноград… .

20. Спишіть, вставляючи потрібні закінчення.

Комарі літають ро… - бути гарній днині.

Перед дощ… плачуть каштани і липи.

Дим стовп… - на тиху погоду.

21. До прикметників доберіть іменники. Словосполучення запишіть.

Вечірня …, скляний …, залізна …, блакитна …, кисле …, вузька …, лляна … .

22. Складіть і запишіть рядки віршів П. Тичини, Т. Шевченка. Підкресліть іменники.

Вода, з-під, явора , тече.

Моя, вечірняя, над, зоре, зійди, горою.

Я, ходила, гай, а, квітку, ось, яку, по.

23. Запишіть речення, добираючи до іменників потрібні за змістом прикметники.

Кожна пора року прекрасна: зима - …,  весна - …,  літо - …,  осінь - … .

А людина прекрасна … ділами.

24. Випишіть синонімічні прикметники і розмістіть їх у порядку наростання ознаки.

У траві метушаться дрібні комахи. Тут і маленькі коники-стрибунці, і крихітні жучки, і  мікроскопічні мурашки.

25. Прикметники, вжиті у переносному значенні, замініть іншими, з прямим значенням. Чи є ці прикметники синонімами?

Золоті руки, срібне волосся, чисте небо, щедрий урожай.

26. Спишіть, вставляючи замість крапок відповідні прикметники.

Прийшла осінь. Всі дерева, кущі одягла вона в … вбрання. Принесла …яблучка,  … груші, …сливи. І ліс розкрив … комори. Шипшина виклала … ягідки.

            …дуб подарував жолуді.  …осінь своїми дарами.

27. До кожного дієслова доберіть і запишіть іменник.

Садити, дарувати, вишивати, малювати, випікати, витинати, кроїти, ткати, орнаментувати.

28. Визначте частини мови. Підкресліть головні члени речення. Яким членом речення є дієслово?

Стоїть гора високая,

зелений гай шумить;

пташки співають голосно,

і річечка блищить.

29. Запишіть дієслова згідно з порядком виконання дій.

       Поклали, змололи, посіяли, спекли, виростили, замісили, зібрали, змолотили.

30. Прочитайте висловлювання, поясніть його значення, підкресліть прислівники.

Говорити багато – дар гострого розуму.

Говорити мало й добре – властивість мудрого.

Говорити багато й погано – ознака дурня.

Говорити мало й погано – є ознакою божевільного. (Ф. Ларошфуко)

31. Замініть сполучення слів одним словом – прислівником.

Перший раз брати участь у конкурсі -…; переганяти один одного під час бігу -…; повертатися додому, як обіцяв -…; йти, якщо не знаєш дороги - … .

32. Знайдіть і виправте помилки.

   - Цього року була снігова зима. Ми часто спускалися з сніжної гірки.

   - Бабуся зварила риб’ячу юшку. Рибний хвостик ми віддали котові.